Pada abad ke-15, buku kumpulan , populer di Inggris, muncul sebagai cara untuk mengumpulkan informasi yang mencakup resep, kutipan, surat, puisi, dan lainnya. Setiap buku biasa unik untuk kepentingan khusus penciptanya. Album persahabatan menjadi populer pada abad ke-16. Album-album ini digunakan seperti buku tahunan modern , di mana teman atau pelanggan memasukkan nama, judul dan teks pendek atau ilustrasi mereka atas permintaan pemilik album. Album-album ini sering dibuat sebagai suvenir dari tur Eropa dan berisi memorabilia lokal termasuk lambang atau karya seni yang ditugaskan oleh pengrajin lokal. Mulai tahun 1570, menggabungkan pelat berwarna yang menggambarkan pemandangan populer seperti kostum Venesia atau pemandangan Karnaval menjadi mode untuk memasukkan pelat berwarna yang menggambarkan pemandangan populer. Ini memberikan pilihan yang terjangkau dibandingkan dengan karya asli dan, karena itu, piring-piring ini tidak dijual untuk memperingati atau mendokumentasikan acara tertentu, tetapi secara khusus sebagai hiasan untuk album. Pada 1775, James Granger menerbitkan sejarah Inggris dengan beberapa halaman kosong di akhir buku. Halaman-halamannya dirancang untuk memungkinkan pemilik buku mempersonalisasi buku dengan memorabilia sendiri. Praktik menempelkan ukiran, litograf, dan ilustrasi lainnya ke dalam buku, atau bahkan membongkar buku, memasukkan materi baru, dan mengikatnya kembali, dikenal sebagai ilustrasi ekstraatau grangerizing . Selain itu, album persahabatan dan buku tahunan sekolah memberi anak perempuan di abad ke-18 dan ke-19 sebuah jalan keluar untuk berbagi keterampilan sastra mereka, dan memungkinkan anak perempuan kesempatan untuk mendokumentasikan catatan sejarah pribadi mereka sendiri yang sebelumnya tidak tersedia ke mereka.
Sebuah halaman dari lembar memo siswa Smith College sekitar tahun 1906. Halaman ini menggunakan gambar, efemera, dan benda fisik untuk mewakili suatu hari dalam kehidupan siswa tersebut.
Misalnya, wanita perguruan tinggi di sekitar pergantian abad menggunakan kliping secara ekstensif untuk membangun representasi kehidupan sehari-hari mereka sebagai mahasiswa. Tanpa album foto untuk memberikan gambaran tentang peristiwa kehidupan ini, siswa membuat representasi unik melalui lembar memo untuk mengilustrasikan kehidupan mereka menggunakan ephemera dan memorabilia. Daftar tamu atau kelompok kartu kunjungan mungkin mewakili kunjungan remaja putri ke pesta. Sebuah playbill dan potongan tiket mungkin berfungsi sebagai pengingat perjalanan ke New York untuk melihat pertunjukan Broadway. Benda padat seperti tanaman, peralatan makan, atau pernak-pernik kecil juga digunakan saat diperlukan representasi visual lebih lanjut.
Halaman dari lembar memo berbasis mata pelajaran ini mungkin mencakup jadwal kelas, buklet ujian, surat dari profesor, atau bahan cetakan lainnya dari acara sekolah. Dengan demikian, kliping dari era ini dapat menciptakan gambaran yang lebih lengkap tentang kehidupan pembuatnya.
Selama abad ke-19, membuat kliping dipandang sebagai cara yang lebih melibatkan untuk melestarikan pengalaman seseorang daripada membuat jurnal atau bentuk logging berbasis tulisan lainnya. Materi cetak seperti koran murah, kartu kunjungan, playbill, dan pamflet beredar luas selama abad ke-19 dan sering kali menjadi komponen utama lembar memo masyarakat. Meningkatnya volume ephemera semacam ini, paralel dengan pertumbuhan masyarakat industri, menciptakan permintaan akan metode katalogisasi dan pelestariannya. Inilah sebabnya mengapa lembar memo yang dikhususkan hanya untuk membuat katalog resep, kupon, atau daftar lain juga umum selama ini. Sampai kemudian di abad ke-19, lembar memo dipandang sebagai fungsional dan juga menyenangkan secara estetika. Beberapa faktor, termasuk strategi pemasaran dan kemajuan teknologi, berkontribusi pada citra membuat kliping yang bergerak lebih jauh ke arah bidang estetika selama bertahun-tahun.